假如我是老师初中作文

　　假如我是老师初中作文1

　　我从小梦想着自己成为一名老师，假如我是一位老师，面对班上的同学，我要怎么做才最合适？

　　一个班级里的同学，有优秀的，自然也就有调皮捣蛋的。假如我是一名老师，那么我在面对班级里那些优秀的同学时，我会毫不吝啬的向他们表达我的赞美，并且希望他们能够一直保持着这份优秀。当我在面对经常在班级里调皮捣蛋的同学时，我会与他们讲道理，会带着耐心与他们一一分析他们所做事情的利和弊。希望他们能够自己认识到自己的错误，同样期待他们能够及时更改过来。

　　假如我是老师，我会做到公平的对待班级里的同学，当然做得好的，优秀的同学我会夸奖。对于，捣蛋的，并且不好好学习的'同学，我也会批评。我的公平是建立在一定基础上的，我只希望在我班级里的学生能够好好的学习，也努力的学习。在他们拥有大把学习的时间的时候能够抓紧时间学习。我会认真的准备每一堂课的资料，会在课堂上向我的学生们传授知识。并且我也会在我的课堂上，与我的学生们讲上一些生活道理。

　　任何一个认真负责的老师都是辛苦的，因为他要花费大量的时间来了解他班上的学生，并且在学生们遇到一些困难的时候，能够及时的发现。并且主动的去向学生们伸出援手，然后提供帮助。

　　我很有幸，我如今的老师就是一个非常认真负责的老师。老师办公室里的灯光常常会亮到很晚，一心扑在我们身上的老师总能够第一时间就能察觉到我们的变化。我如今的老师就是我的偶像，未来的某一天，假如我是老师，我也一定会向着我现在的老师看齐，也做一个认真负责的老师。

　　假如我是老师初中作文2

　　教师就像一位园丁，浇灌着这些祖国的花朵；教师就像一把钥匙，打开知识的大门；教师就像一艘游艇，遨游知识的海洋。“教师”是一个伟大的称号，一个伟大的职业。假如我是一名教师，那该有多好啊！

　　假如我是教师，我将带着阳光般的微笑，手捧崭新的课本，走进明亮的'教室，走上向往已久的讲台，应对一群活泼可爱的学生，那该有多么幸福呀

　　假如我是教师，我绝对不会像有些教师那样，整天板着脸，对同学冷言冷语。我要像同学们的大姐姐，上课的时候对每个同学都关怀倍至。下课的时候，我会认真地为他们批改作业，如果他们有谁需要我陪他们玩耍，我必须会热心地奉陪。如果遇到有不开心的同学，我会去安慰他，让他把烦恼都抛在脑后。

　　假如我是教师，我必须要平等地对待每一个学生，不管是好学生，还是差学生。我要让他们感受到大家庭的温暖，不让哪一位同学在班上受到歧视。自然，我也会努力地克制同学们之间的纷争，尽量地解决同学们之间的误会。可是，有些事情还得靠他们自我解决。我要让同学们欢乐地生活在这个大家庭里，一起团结，一起长大！

　　假如我是教师，我必须不会给同学们布置太多作业，害的他们每一天都被作业压得喘可是起来。我要让他们有更多的时间去打造自我的新天地，让我的学生们能够有更多的时间去玩耍，体现童年的乐趣。

　　假如我是教师，我就要像蜡烛一样，把自我的光和热全部奉献给学生；假如我是教师，我要带领我的学生，开拓学习的新天地；假如我是教师，我必须会朝着梦想中的目标努力奋斗的。

　　假如我是老师初中作文3

　　假如我是语文教师，应对台下那么多渴求知识的眼睛，我都会说；“路是人走出来的，我愿和大家走一条新路。”

　　我首先要改革课堂教学，让每个学生都跨上想象的骏马，在知识的跑道上奔跑，带着疑问去读书，去分析，去思考。谁有见解，有创造，我就带头为他鼓掌，向他祝贺。我还要让我的学生找不会说话的“教师”字典帮忙，养成课前预习的好习惯。

　　假如我是语文教师，我还要闯出一条改革作文教学的路子来。

　　我要让学生们和书交朋友，在书的海洋里遨游，用高尔基的话去教育他们：“爱书吧，它是你知识的源泉。”让他们急早的结识鲁迅，冰心，李白，安徒生……在书中，让他们跟小鸟弟弟谈心，和柳树爷爷拉家常，到嫦娥姐姐家做客，同杜甫老伯伯见面。每一天，我必须少布置作业，让同学们有一个小时的阅读时间。我要教给他们读书的方法，边读边思考啦，摘记优美的词，句，段啦。在班里，我要定期开“故事会”“读书心得演讲会”……

　　写作文离不开生活，我要把学生带到广阔的天地中去。春天，我和他们一起游览绿草茵茵的田野，和春姑娘联欢；夏天，去荷塘边赏花，到河里游泳；秋天，去收割低垂的'谷穗，采摘雪白的银棉；冬天，去欣赏果树上的“梨花”在结冰的河里滑冰。课间，我和他们一起跳舞，谈心，做游戏。我要他们每一天写观察日记。写作文可自我命题，写自我熟悉的人和事。我还要在班里建立“小记者站”，“小作家协会”，发动他们向报刊投稿，学会自我修改文章。

　　总之，假如我是语文教师，必须使学生喜欢语文课，喜欢写作文。

　　假如我是老师初中作文4

　　音乐教师，是一个多么神圣的职业。假如我是音乐教师，我却会在春暖花开的时候，用音乐这心灵的钟声去敲响、去感染自己的学生。我一定要做一名音乐教师。

　　假如我是音乐教师，我会开设许多音乐班，如乐器班、乐理班各演唱班……上课前，让他们唱一段自编的小曲，在上课时，教他们乐理知识。让他们懂得：音乐可以感受美好人生。

　　假如我是音乐教师，我不会让学生们整天在教室里练习。在阳光明媚的春天，让他们拿着乐器来到百花丛中，听着那一只只飞翔着的鸟儿的欢乐叫声，演奏几首优美的乐曲，令人如痴如醉。在炎热的夏天，拿着音乐课本在江边游玩观赏，用他们的童声唱出一首首美妙动听的歌曲。在硕果累累的秋天，我带着全班的学生去秋游，让他们欣赏大自然丰收的美丽景色，回到教室里后，把自己在秋游时的情景编写成歌。在寒冷的冬天，我带着他们去看雪，打雪仗，玩雪球，让他们观看这雪白的世界。我要让他们在游玩中得到知识，在欢笑中受到音乐的启发。

　　假如我是音乐家教师，我会像慈祥的母亲那样无微不至地照顾我的学生。噍，那个小朋友在弹古筝时把手弹破了，血流不止，我的心乱如麻，忙把他带到医务室。给他包扎好，我才松了口气。哦，这个小女孩名叫玲玲，她父母的离异，使她没人看管，像足球一样被父母踢来踢去，我知道后，把她带回家，像母亲一样照料她，我用音乐去感染她，使她的情绪稳定下来。

　　当我的'学生们长大成才，有的成了音乐家，有的成了歌唱家，有的成了歌星时，我的心里比吃了蜜还要甜。

　　当然，这些“假如”只是我的想像，并不是事实，但我相信，这个美好的愿望会成真的。

　　假如我是老师初中作文5

　　第一次站在初中讲台前，我攥着粉笔的手心全是汗。教案上的知识点记得滚瓜烂熟，可看到台下几十双亮晶晶的眼睛，突然想把预设的.公式推导放到一边。

　　“今天我们先不讲课，”我擦掉黑板上的板书，“来说说你们最想做的事。”教室里先是炸开小声的议论，然后有个戴眼镜的男生站起来：“我想知道，为什么数学公式不能编成rap？”

　　那天的数学课变成了“奇思妙想大会”。有人说要给几何图形画表情包，有人提议用篮球抛物线讲二次函数。后来我们真的编了段“勾股定理顺口溜”，下课铃响时，后排男生还在哼“勾三股四弦五，解题就像走舞步”。

　　批改作业时，我在一个错题旁画了只举着直尺的小猫。第二天那个女生红着脸递来张纸条：“老师，我把小猫剪下来贴在笔袋上了，这次算对了哦。”粉笔灰落在肩头时，忽然明白老师的魔力，不在于讲清多少知识点，而在于让学生觉得——原来学习可以像拆礼物一样有趣。

　　假如我是老师初中作文6

　　晚自习的铃声刚响，办公室的门就被轻轻推开。课代表小林低着头站在门口，手里的试卷折成了小方块。“老师，这道题我还是不懂。”他的声音比蚊子还小。

　　我拉过椅子让他坐下，台灯的光刚好照在错题上。讲第三遍时，他突然抬头：“是不是就像打游戏攒装备？基础题是青铜，综合题是王者？”我忍不住笑了，原来他总在课堂上走神，是在琢磨怎么把学习和游戏扯上关系。

　　那之后，我在班里设了“闯关积分榜”。背完单词是“解锁新地图”，月考进步算“升级装备”。小林的物理成绩从及格线冲到前二十那天，送了我张画：办公室的灯光下，一个小人举着盾牌（试卷），正对抗怪兽（难题）。

　　有天深夜整理教案，发现抽屉里攒了好多这样的纸条：“老师，您画的加油小人掉颜色了”“今天的历史故事比小说还好看”。窗外的'月光落在教案上，忽然懂得，老师留在办公室的灯光，不只是为了批改作业，更是为了照亮学生心里那些没说出口的困惑。

　　假如我是老师初中作文7

　　课间操时，我看见女生小艾独自坐在操场台阶上，校服袖子把手指遮得严严实实。上周她的作文里写“觉得自己像颗多余的星星”，当时只给了句评语“要自信”，现在想来多敷衍。

　　我走过去坐下，没提作文的事，只说：“我初中时总觉得自己的单眼皮不好看，直到有天发现，笑起来时眼角的弧度很像月牙。”她的`肩膀动了动，慢慢把袖子卷起来——手腕上画着小小的星星。

　　“这是我画的，”她突然说，“想让自己看起来不那么普通。”那天我们聊了好多“小秘密”：她怕被嘲笑声音像男生，所以上课从不主动发言；她喜欢画画，却被妈妈说“耽误学习”。

　　第二天的班会课，我让每个人带一件“觉得自己最棒的东西”。小艾举着画满星星的本子站起来，声音不大却很清晰：“这些都是我画的，我想当插画师。”掌声响起来时，她眼里的光比本子上的星星还亮。原来好老师不是告诉学生“该怎么做”，而是蹲下来听他们说“我想怎么做”，然后轻轻说一句：“我相信你。”

　　假如我是老师初中作文8

　　第一次攥着粉笔站在讲台前，四十双眼睛亮得像星子。我本想照着教案念《从百草园到三味书屋》，却看见最后一排的男生正偷偷画漫画，笔尖划过纸页的“沙沙”声，比我的声音还清晰。

　　忽然想起自己上初中时，总在语文课上临摹课本里的插画。我放下教案走过去，他慌忙用课本盖住画纸，耳朵红得像熟透的樱桃。“画得不错，”我指着画里举着桑葚的少年，“不过鲁迅笔下的覆盆子，该是像小珊瑚珠攒成的'小球。”

　　那天的课堂没按计划进行。我们聊起各自的秘密基地——有人在操场角落发现过刺猬，有人藏在图书馆的旧书架后读小说。下课铃响时，那个男生把一幅画塞进我手里：讲台上站着个举着书本的老师，周围飘着四十颗星星。

　　假如我是老师初中作文9

　　翻开那本周记时，钢笔字歪歪扭扭地写着：“我讨厌数学，就像讨厌下雨天的鞋带。”字迹被泪水晕开了一角，像朵潮湿的墨花。

　　我没有在旁边画红叉，而是想起初中的数学老师。她总把我叫到办公室，用红笔在错题旁画笑脸，说“错题是路标，不是绊脚石”。第二天我把周记还回去，在空白处画了双系紧的'鞋带，旁边写着：“要不要放学后一起解数学题？就当玩闯关游戏。”

　　后来那个女生真的来了。我们坐在操场的台阶上，她用树枝在地上演算式，我数着天上的云。当她算出最后一步时，晚霞正好把两个人的影子，拉成了并肩的形状。

　　假如我是老师初中作文10

　　晚自习的铃声刚落，班长就抱着一摞作业本进来：“老师，小宇又没交作业。”我看着窗外的雨，想起那个总坐在窗边的男生，校服袖口总沾着颜料，课本里夹着半干的树叶。

　　我没有去教室找他，而是在办公室留了盏灯。桌上放着本植物图鉴，夹着张纸条：“银杏叶的叶脉是平行脉，就像你画的那些线条。”凌晨锁门时，发现门缝里塞着张画——教学楼的`灯光下，有片银杏叶正从树上飘落，叶脉清晰得像串密码。

　　后来小宇的作业本里，总夹着各种树叶标本。我在他的画纸上盖章时，不再只写“优秀”，有时画片枫叶，有时画朵蒲公英，就像在和他进行一场无声的对话。

　　假如我是老师初中作文11

　　铃声还没响，我已站在教室门口。讲台上的粉笔盒旁，摆着昨天没收的游戏机——那是小林上课偷偷玩的。

　　早读课小林一直低着头，课本竖得老高。我走过去，把游戏机轻轻放在他桌角：“通关了吗？”他猛地抬头，眼里满是惊讶。“放学后教我玩两局，”我笑着翻开他的'作业本，“但前提是，这篇文言文你得背给我听。”

　　下午的物理实验课，总有女生不敢碰导线。我搬来卡通造型的接线板：“就当是给小熊搭房子，红色线接窗户，蓝色线接门。”她们眼睛亮起来，叽叽喳喳地讨论着连线方案，连最腼腆的女生都举着手问：“老师，这样接会触电吗？”

　　晚自习时，小敏趴在桌上抹眼泪。她的数学卷子上满是红叉，书包里还露着半盒胃药。我泡了杯热牛奶放在她手边：“这道题我当年也错了三次，”我翻开备课本，里面贴着泛黄的错题，“你看，老师也不是天生就会的。”她啜着牛奶，眼泪滴在卷子上，晕开一小片水渍，却悄悄拿起了笔。

　　放学的铃声里，小林抱着作业本追出来：“老师，游戏机……”“周末再说，”我揉了揉他的头发，“先把今天的单词背熟。”夕阳把我们的影子拉得很长，我忽然懂了，老师的魔法不是说教，而是让每个学生都敢抬头说话。

　　假如我是老师初中作文12

　　第一次站在初三（2）班的讲台前，黑板上还留着上届学生的涂鸦。我没擦掉，反而在旁边画了朵小太阳：“以后这就是我们的秘密基地。”

　　摸底考后，成绩单像块沉甸甸的石头。我把排名表折成纸飞机，在班会课上让大家轮流扔：“接住哪张，就帮那位同学改一道错题。”教室里瞬间炸开了锅，平时互不说话的.男生凑在一起讨论几何题，女生们拿着红笔在对方卷子上画笑脸。

　　小宇又没交作业，作业本上画满了赛车。我翻到最后一页，在空白处画了辆卡丁车：“这是我设计的，比你的少个尾翼。”第二天，他交来的作业里夹着张纸条：“老师，尾翼能减少阻力。”后面还画了个呲牙的小人。

　　体育加试前，女生们总躲在树荫下偷懒。我搬来音响放起她们爱听的歌：“跟着节奏跳台阶，算体能训练。”起初大家笑得东倒西歪，后来竟跟着节拍跳得认真，马尾辫在阳光下划出轻快的弧线。测试那天，全班女生都达标了，抱着我尖叫时，我闻到她们发间淡淡的汗香。

　　最后一节班会课，黑板上的太阳被涂成了彩虹色。学生们把折成星星的心愿塞进玻璃瓶，我在标签上写：“老师的心愿，是你们永远敢追着光跑。”

　　假如我是老师初中作文13

　　当我握着粉笔站在讲台上，忽然发现窗外的梧桐树，和我初中时教室外的那棵很像。

　　上课铃响后，后排的男生还在传纸条。我没批评他们，反而说：“我上学时，曾在纸条上写满对物理公式的吐槽。”他们愣住的瞬间，我把教案翻到最后：“这是我当年的‘吐槽本’，你们要不要看看？”教室里的笑声里，纸条悄悄回到了抽屉。

　　艺术节排练时，合唱团总跑调。我把谱子改成他们爱听的流行歌曲旋律，再填上课文里的`句子。“‘蒹葭苍苍’要唱得像流水，”我边弹吉他边示范，“‘所谓伊人’得带点甜甜的期待。”后来他们在舞台上唱得投入，台下的老师说：“这届学生把《诗经》唱出了青春的味道。”

　　小桐的父母离婚后，她总穿着宽大的校服，头发也剪得短短的。我在班会课上发起“最美校服”比赛，她把校服袖口绣上了小雏菊。“这是我见过最特别的设计，”我在她的作品旁贴了颗星星，“就像你一样，有自己的光芒。”那天放学，她第一次主动跟我说：“老师再见。”

　　毕业那天，他们在我的教案本里夹了张合影。每个人的校服上都别着颗星星徽章，背后写着：“谢谢老师让我们敢做自己。”阳光透过梧桐叶照在照片上，我忽然明白，好的教育不是把学生雕成相同的模样，而是帮他们找到属于自己的光彩。

　　假如我是老师初中作文14

　　粉笔灰落在教案本上时，我正指着黑板上的二次函数图像讲解。第三排靠窗的男生又在转笔，笔杆在指间划出银亮的弧线，像他眼里藏不住的'躁动。我忽然放下粉笔，说这道题我们换种解法——请他到讲台上来，用篮球画出抛物线。

　　他愣了愣，篮球在掌心转得更快了。当篮球从黑板顶端擦着函数图像落下，全班都在数弹跳的次数时，我看见他眼里的迷茫渐渐变成了光亮。课后他塞给我张纸条，说原来抛物线不是数学书里的怪物，是篮球划过天空的样子。

　　假如我是老师初中作文15

　　批改周记时，发现课代表的本子里夹着片干枯的银杏叶。她写自己总在深夜哭醒，担心打工的父母会不会在工地上冻着。第二天晨会，我特意讲起自己大学时勤工俭学的经历——在食堂擦桌子时被热油烫了手，却舍不得买支烫伤膏。

　　放学时她在办公室门口等我，手里捧着颗烤红薯。“老师，”她把红薯往我手里塞，“我爸爸今天送外卖路过学校，说这个甜。”红薯皮上还留着她的`指温，烫得人心里发暖。原来当老师最幸福的时刻，不是学生考出高分，而是让他们知道，有人懂他们藏在文字背后的委屈。

　　假如我是老师初中作文16

　　暴雨冲垮后山的小路那天，住校的女生们挤在宿舍走廊里发抖。我把办公室的暖风机搬过去，发现最内向的女生正抱着膝盖坐在角落，校服裤的裤脚还在滴水。她总在作文里写害怕雷声，说像小时候父母吵架摔东西的声音。

　　我找出备用的干毛巾，和她们一起用粉笔在墙上画太阳。那个内向的女生突然说：“老师，您画的太阳像我奶奶蒸的红糖馒头。”窗外的'雨还在下，可我们围坐在暖风机旁，听着彼此的笑声撞在墙壁上又弹回来，忽然觉得这样的雨天，也没那么难熬。

　　假如我是老师初中作文17

　　我会把《从百草园到三味书屋》的课本换成竹篮，里面装着桑椹、覆盆子和蟋蟀笼。带学生去学校后山找皂荚树，让他们亲手摘片叶子，感受鲁迅写的“像小珊瑚珠攒成的小球”。

　　当有学生说“这比课文有趣”，我就坐在青石上翻开课本：“现在再读这段，是不是能尝到桑椹的酸味？”放学前布置的.作业是画一幅“我的百草园”，不用拘泥于画画技巧，哪怕用树叶拼贴都行。

　　假如我是老师初中作文18

　　批改周记时，我会备着三种颜色的笔。红笔改错别字，蓝笔写“这个比喻像刚剥开的橘子，清新极了”，绿笔在难过的'句子旁画棵小树苗。

　　发现有个女生总在周记里画残缺的月亮，我在她本子上画了串星星：“下周试试画圆月？我教你用圆规。”后来她的画里渐渐有了太阳，还在旁边写：“老师的星星会发光。”

　　假如我是老师初中作文19

　　毕业那天的课，我把粉笔换成彩色的。在黑板中央画棵大树，让每个学生用粉笔写下自己的.梦想，再画成树叶的形状。

　　有个总逃课的男生迟迟不肯动笔，我把最后一支金色粉笔塞给他：“你上次修好了教室的吊扇，这棵树该有片会转的叶子。”他低头画了片带齿轮的叶子，阳光透过窗户照在上面，像镀了层金边。